MÉTHODOLOGIE
DE CO-CONCEPTION
DES COURS D’ÉCOLES

recherches théoriques ✣ conseil et accompagnement ✣ démarche de co-conception

Cette méthodologie de co-conception place les enfants au cœur du projet d’amélioration de leur espace commun. Accompagnés à chaque étape, ils observent et relèvent l’existant, identifient les usages, les inconforts et les qualités du lieu, puis élaborent un programme à partir de leurs besoins et de leurs désirs. La réflexion porte notamment sur la place du végétal, le partage des espaces et la diversité des activités. Les enfants expérimentent concrètement les différentes étapes d’un projet : dessins, plans et maquettes sont des outils pour comprendre, débattre et donner forme à des propositions communes. Celles-ci sont ensuite présentées par les élèves eux-mêmes aux élus de la commune, avant d’être transmises à un concepteur chargé de les traduire en un projet réalisable. Afin que cette démarche puisse être reproduite, la méthodologie a ensuite été mise gratuitement à la disposition des concepteurs souhaitant engager un projet similaire.

— conception de l’ensemble de la démarche : création et animation des ateliers de concertation et de co-conception, création et animation des ateliers pédagogiques, rédaction des dossiers de conseil, organisation des restitutions 
— Beaurecueil, Meyrargues, Puyloubier, Rognes et Paradou (13)
— 2020-2024
— pour le CAUE13